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南京龍帥科技有限公司專(zhuān)門(mén)從事筆記本維修培訓(xùn)與技能學(xué)習(xí)方法教育的專(zhuān)業(yè)公司，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由心理學(xué)的角度分析不同文化水平的人在學(xué)習(xí)電子技術(shù)的過(guò)程當(dāng)中所遇到的障礙與困難，由方法論的概念與人自身思維方式的特點(diǎn)的高度，來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)者的思維方法，潛移默化學(xué)習(xí)者對(duì)電子線(xiàn)路與元器件的概念，從而構(gòu)造一種全新的思維結(jié)構(gòu)體系與知識(shí)體系，并將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)思維系統(tǒng)，形成無(wú)限潛力與外延的智能認(rèn)知與行為體系，真正掌握技能并變?yōu)槟軇?dòng)性很強(qiáng)的技能體系。
維修的重點(diǎn)是在于檢測(cè)，即問(wèn)題的判斷，這是維修的核心，需要的是很強(qiáng)的思維與推理能力，所需要完整的電子技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)知識(shí)即客觀規(guī)律來(lái)進(jìn)行判斷，通過(guò)測(cè)量得到的各種參數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)而得出結(jié)果---故障的原因。同時(shí)也可以通過(guò)測(cè)量得到的參數(shù)來(lái)作為常量，通過(guò)電子技術(shù)的客觀規(guī)律這個(gè)函數(shù)來(lái)得到結(jié)果，即故障的原因，至此為止開(kāi)始進(jìn)行更換元器件，修改電路，以達(dá)修復(fù)電路。
綜上所述，首先學(xué)習(xí)概念，掌握電子技術(shù)原理，其次訓(xùn)練思維方法，掌握推理方法，再次，虛實(shí)結(jié)合，高屋建瓴，系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，再次，循序漸進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐。由量變到質(zhì)變。最后訓(xùn)練動(dòng)手技能，各種焊接以及小五金工作。
南京龍帥筆記本電腦維修資深培訓(xùn)工程師 王月舉
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